La sectorisation des pensées en thématiques (eau, électricité, habitat naturels...) empêche une vision globale et la compréhension des interactions entre les domaines.
Pourquoi séparer l’eau de sa consommation, de son stockage ou encore de sa pollution ? Comme nous l’avons vu à l’école, l’eau est un cycle. Un problème à un moment génère un goulot d’étranglement.
De même, pourquoi considérer l’eau comme un simple fluide en circulation ? L’eau nourrit les sols, les être vivants, participe à l’évapotranspiration. La mauvaise gestion des éléments connexes (sols, écosystèmes et climat entre autres) impliquent des phénomènes brutaux, durables ou intenses.
L’intérêt de la sectorisation réside uniquement dans le fait de voir où l’on peut avoir une action positive ou moins néfaste pour l’environnement et / ou le social.
Pour avoir une sectorisation raisonnable, il est essentiel de partir d’un tout, le plus exhaustif possible, permettant de filtrer ce qui peut s’appliquer dans notre situation. Ainsi, la sectorisation qui n’est qu’une perception psychologique limitante, peut avoir du sens si on considère toutes les possibilités d’actions en amont.
Pourquoi séparer l’eau de sa consommation, de son stockage ou encore de sa pollution ? Comme nous l’avons vu à l’école, l’eau est un cycle. Un problème à un moment génère un goulot d’étranglement.
De même, pourquoi considérer l’eau comme un simple fluide en circulation ? L’eau nourrit les sols, les être vivants, participe à l’évapotranspiration. La mauvaise gestion des éléments connexes (sols, écosystèmes et climat entre autres) impliquent des phénomènes brutaux, durables ou intenses.
L’intérêt de la sectorisation réside uniquement dans le fait de voir où l’on peut avoir une action positive ou moins néfaste pour l’environnement et / ou le social.
Pour avoir une sectorisation raisonnable, il est essentiel de partir d’un tout, le plus exhaustif possible, permettant de filtrer ce qui peut s’appliquer dans notre situation. Ainsi, la sectorisation qui n’est qu’une perception psychologique limitante, peut avoir du sens si on considère toutes les possibilités d’actions en amont.
Nous proposons une approche trans-média utilisant des supports déjà connus (Wikipédia, Wikidata, Wikimedia Commons...) et des supports créés modifiables et collaboratifs (Affiches, présentations, livres, ateliers, vidéos, jeux de cartes…), ainsi qu’un accès à la base de donnée (également partagée avec Wikidata). Le tout dans les licences les plus libres possibles, pour ce qui est de nos créations, mais aussi des données utilisées.
Concrètement, qu’est-ce que cela permet ?
Bien que tout les publics puissent avoir l’usage qu’ils souhaitent, voici ce qui est permis avec les publics entrevus indiqués entre parenthèses.
- Identification des sujets applicables à une situation (Bureau d’étude, scolaire, Très Petites Entreprises, Petites et Moyennes Entreprises, association, particulier, collectivité, activiste...)
- Retour d’expérience (Bureau d’étude, TPE, PME, association, particulier, collectivité...)
- Connaissance de sujets non connus au préalable (Bureau d’étude, scolaire, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste...)
- Supports sous licences libres modifiable et réutilisables (Bureau d’étude, scolaire, activiste...)
- Mise en relation avec des professionnels (Bureau d’étude, scolaire, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
- Utilisation de la base de donnée pour un autre usage : logiciel, application, supports physiques ou tout autre usage (Bureau d’étude, scolaire, association, collectivité, activiste...)
- Réalisation d’économie (Bureau d’étude, scolaire, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
- Diversification d’un écosystème (Bureau d’étude, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
- Accueil de la vie biologique (Bureau d’étude, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
- Utilisation de support pédagogique (Bureau d’étude, scolaire, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
- Participation active à l’amélioration (Bureau d’étude, scolaire, TPE, PME, association, particulier, collectivité, activiste…)
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